你家宝贝有没有在幼儿园里像变了个人，一言不发的情况？最近，有位妈妈就被这个问题愁坏了，带孩子来咨询，没想到答案竟然是……
孩子在幼儿园不说话，家长心急如焚
晓敏是个刚满三岁多的可爱小女孩，刚入园不久。那天，妈妈和奶奶带着她来到了咨询室。初次见面，我跟一家人寒暄的同时，也留意观察着晓敏。只见她紧紧躲在奶奶怀里，小脑袋低着，神情紧张又害怕，不管我怎么热情地问她叫什么名字、几岁啦，她都只是紧张地瞅瞅我，小嘴紧闭，一声不吭。当时我想着，可能就是小孩子认生，没太放在心上。
等安排奶奶陪着晓敏回避后，晓敏妈妈才忧心忡忡地打开了话匣子：“您是不是觉得孩子看着没啥问题？其实啊，孩子别的方面都好好的，可就是好长时间不说话了……” 这时我才意识到，晓敏不说话的情况并不简单。我忙问：“平时她也不这样吗？”
晓敏妈妈叹了口气说道：“这孩子学话早，以前可喜欢跟我讲悄悄话了。但自从上了幼儿园，就像变了个人，在幼儿园里一声不吭。刚开始老师跟我们说，我还觉得孩子就是认生，没放心上。可这都入园一个多月了，老师特意找我，说孩子在幼儿园还是不说话，让我们带孩子去医院看看。我们这才慌了神，赶紧带孩子去看医生，医生检查后说孩子发育、智力都正常，发声器官也没问题，建议我们来看看心理医生，这不就找您来了。”
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我接着问：“孩子爸爸呢？怎么没来？” 晓敏妈妈有些尴尬地说：“说起来不怕您笑话，我和她爸爸经常吵架，就为孩子入园的事儿，我俩当着孩子面吵了起来，她爸爸当时凶巴巴的样子把孩子吓得哇哇大哭。从那之后，孩子就不跟她爸爸说话了，只要她爸爸在场，孩子就紧闭嘴巴。我们想着孩子跟我和她奶奶说话都正常，就没当回事，哪能想到孩子在幼儿园也不说话了，您说这可怎么办呀？”
原来这是选择性缄默
听了晓敏妈妈的描述，我心里有了底，尽量平静地回应道：“从目前的情况来看，晓敏在幼儿园不说话，这是比较典型的心理学上所说的选择性缄默的表现。您先别紧张，这是可以改善的。”
那到底什么是选择性缄默呢？
简单来说，缄默就是不说话，而选择性缄默，就是孩子有选择地在某些情境下不吭声。比如说，在熟悉的家里，孩子可能言谈自如，可一到幼儿园、学校，或者人多的地方，面对陌生人时，就沉默不语了。
这里的 “选择”，往往不是孩子有意为之，而是在不经意间发生的。当孩子出现选择性缄默时，通常还会伴随着敏感、焦虑、退缩或抗拒等情绪。这种情况大多发生在 3 - 5 岁的学龄前儿童身上，而且女孩相对更多。要知道，在出现选择性缄默之前，孩子其实已经学会了说话，具备正常的语言能力，并且智力也是正常的。
为什么孩子会出现这种情况呢？
主要有两方面原因。
一方面是 性格因素，出现选择性缄默的孩子，性格往往比较敏感、胆怯、孤僻、懦弱、脆弱，还有些孩子因为过度溺爱，依赖性强，独立生活能力差。另一方面则是 精神刺激，这类孩子通常经历过强烈的精神刺激，受到惊吓，内心恐惧，精神高度紧张，所以在某些特定情境下就选择不说话了。很明显，晓敏就是这两方面原因都占了，性格上的因素加上父母冲突、父亲的粗暴，成了导致她不说话的精神刺激因素。
其实啊，选择性缄默是孩子为了适应环境、应对外界情境的一种行为表现和反应，也可以说是孩子在某些情境下的一种 自我保护行为。一般情况下，如果没有其他精神行为异常，选择性缄默不算病态行为，只是一种适应行为，所以不能把它叫作选择性缄默症。
用心理疗法和行为疗法助力孩子
晓敏妈妈听我这么一说，松了口气：“不是病就好，那怎么才能让孩子正常说话呢？”
气氛轻松了些，我把晓敏和奶奶请了过来。我看似随意，实则有意地和全家人聊起了轻松的话题。在欢声笑语中，我把话题引到了晓敏身上：“听妈妈说你特别喜欢说悄悄话，咱们来玩个悄悄话游戏好不好？你用悄悄话告诉马老师你叫什么名字，别让妈妈听到，只让马老师听到，就算成功哦。来，咱们试试？”
晓敏一下子忘记了紧张，看看妈妈，然后凑近我，小声说：“我叫晓敏。” 我马上肯定道：“好呀，妈妈没听到吧？马老师听到了，你叫晓敏，对不对？” 晓敏笑了，用力点点头。我接着说：“马老师也说一句悄悄话，晓敏是好孩子。听到了吗？” 晓敏情不自禁地说：“听到了。” 我顺势引导：“可是你妈妈没听到，快告诉妈妈马老师说了什么……” 晓敏开心地跟妈妈说：“马老师说我是好孩子。” 我又夸赞道：“好，再告诉奶奶。” 这时晓敏的声音变大了：“奶奶，马老师刚才说我是好孩子。” 就这样，现场对话从悄悄话自然地转成了正常说话。看到晓敏的变化，我们都开心地笑了，奶奶更是把晓敏紧紧搂在怀里，笑得合不拢嘴。
让奶奶带晓敏回避后，我和晓敏妈妈继续交流。晓敏妈妈还沉浸在刚才的兴奋中：“没想到，孩子刚才就能正常说话了。” 我解释道：“刚才的现场游戏，运用了心理学上的两种疗法，一是心理疗法，通过营造轻松的心理氛围，化解孩子的精神紧张和心理压力；二是行为疗法，创造交流的情境，自然地诱导孩子说话行为，并及时给予鼓励。回去后，你们可以继续这么做，别着急，别责备孩子，更不要总强调孩子‘不说话’这件事，只要从这两个方面着手帮助孩子，孩子慢慢就能自然正常地说话了。”
针对晓敏的情况，还需要做好这几方面的事情：
从 家庭方面来说，要消除引起晓敏精神紧张的因素。父母得好好沟通，共同努力，别再当着孩子的面吵架了，给孩子营造一个和谐轻松的家庭氛围。
从 幼儿园方面来讲，家长要跟老师做好沟通，请老师在近期给晓敏一些特别关照，暂时别强求晓敏说话，但一旦发现晓敏开口了，就要多多鼓励。
让人欣慰的是，晓敏一家跟我告别时，听妈妈和奶奶说再见，晓敏也不知不觉扬起小手，跟我说：“再见。” 奶奶高兴得立刻抱起了晓敏。几天后，晓敏妈妈发来微信，说晓敏的情况好多了，在幼儿园也开始说话了。
你家孩子有类似情况吗？
各位家长朋友们，你们家的宝贝在成长过程中，有没有出现过类似在特定环境不说话的情况呢？你们是怎么处理的？欢迎在评论区留言分享，咱们一起交流育儿经验。
来源 | 《父母必读》杂志
作者| 马志国（应用心理学研究员，知名心理咨询师）
编辑| 吴颖
排版 | 小喇叭
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